Como profesor de sexto grado en el colegio “Benito Pitito”, de Sabana Grande, Marvin García Corea recibe 2,560 córdobas mensuales. Dice que aunque es un salario mínimo, lo tomó porque necesitaba trabajar y no tenía otras oportunidades.

Lleva cinco años de ser maestro, y para mantener a sus dos hijos, de cinco y de dos años, su esposa le ayuda lavando y planchando ajeno, y, además, ingeniándoselas para que el dinero ajuste por lo menos para la comida, “aunque sea limitada”.

El profesor García lleva una vida de privaciones. Hace tiempo que la ropa usada es su única opción para vestir. Tampoco se da el gusto de un paseo en familia, porque eso significaría quedarse sin comer. “Los chavalos todo quieren”, justifica.

Opción, no vocación
Con 28 años, cuenta que ingresó al magisterio por falta de mejores oportunidades. Convertirse en profesor de Primaria se le presentó como la opción que más rápido le permitiría trabajar. ¿Decepcionado? “Un poco”, responde porque las necesidades de una familia son grandes, y a falta de un buen salario se las tiene que “dibujar”. 

Parte de eso son las clases privadas particulares que imparte a cuatro menores, a quienes por veinte córdobas por sesión les ayuda en las materias que van mal, generalmente los atiende tres veces por semana.    

Espera de 10 años para equiparar a 2007
Según la propuesta de Agenda Educativa de Nación de la Fundación Nicaragüense para el Desarrollo Económico y Social, Funides, el profesor García y sus colegas que reciben entre 4,000 y 4,300 córdobas mensualmente  --que es el salario básico de los docentes-- tendría que esperar hasta 2021 para ganar el equivalente al costo de la Canasta Básica calculada en 2007.

En ese documento, Funides recomienda invertir en el salario de los maestros como estrategia necesaria si se quiere elevar la calidad de la educación.
“Con los actuales niveles salariales es casi imposible atraer o retener en la docencia a personas con buen rendimiento académico y posibilidades de progreso. Será importante plantear cuál es el salario que permitirá hacer de la docencia una opción competitiva”, refleja la propuesta.

Las proyecciones
Lo que Funides plantea es un incremento progresivo del salario de los maestros entre 2012 y 2021, de tal forma que al término del período sea correspondiente al valor de la canasta básica, esta última con una variación anual en aumento del 6.10%. Eso representaría un aumento acumulado de US$557.1 en los 10 años.
La meta se vuelve atractiva si se toma en cuenta que entre 2007 y 2011 el aumento salarial de los docentes suma 1,947 córdobas, que es equivalente a menos de US$90 al cambio oficial, según datos de Funides.

Rosa María Vivas, Directora Ejecutiva del Foro Eduquemos, se declara de acuerdo con la estrategia de Funides, pues dice que la dignificación del trabajo no solo es el reconocimiento social, sino que también debe traducirse en el reconocimiento económico

“Es una cuestión de voluntad política, existen mecanismos, lo que falta es tomar las decisiones”, enfatizó Vivas.  

La propuesta de Agenda Educativa de Nación está basada en las proyecciones de crecimiento económico de entre el 3 y 6%, y representa un incremento en millones de dólares, que parte de US$22.44 en 2012 y se eleva hasta los US$110.53 en 2021.